Mariana Cassab Torres – Coordenador

O projeto visa investigar os processos de construção socais dos currículos de Ciências e Biologia no âmbito da Educação de Jovens e Adultos, tomando como foco de análise a ação docente. Perspectivado pelo campo do currículo procura compreender como essa construção se dá no plano da política institucional das unidades escolares e no âmbito do currículo em ação de docentes de Ciências e Biologia. Assim se ocupa em questionar: (i) Quais são os percursos formativos dos docentes da EJA, especialmente no que toca sua formação especifica para o trabalho com essa modalidade de ensino? (ii) Quais são as finalidades educativas e sociais atribuídas pelos docentes ao ensino de ciências e Biologia na EJA? (iii) Quais critérios balizam a seleção dos conhecimentos que são trabalhados no currículo em ação do ensino de Ciências e Biologia na EJA? Quais forças seletivas estão em disputa nesses processos de seleção cultural dos conhecimentos e práticas que dão existência ao ensino de ciências e biologia na EJA? (iv) Quais conhecimentos escolares são valorizados e quais são desconsiderados? (v) Quais práticas são desenvolvidas pelos professores no interior da disciplina escolar.